Santé et travail
Au cœur de l’axe santé et travail, les recherches se focalisent sur des personnes qui s’engagent pour le bien commun dans deux secteurs professionnels à impact sociétal fort : l’éducation et la santé.
Ce sont :
– les enseignantes et enseignants et tous les personnels de soutien des établissements d’enseignement : animation, surveillance, accompagnement, service, administration et direction,
– les soignantes et soignants : professions médicales, paramédicales et de soutien au soin,
travaillant en milieu hospitalier, médico-social ou à domicile.
Ces personnes présentent des points communs :
- Elles œuvrent pour le service public et leur état de santé va avoir des effets à court et plus long-terme sur l’efficacité et la qualité de celui-ci ;
- Les effectifs engagés sont larges : 1,2 million dans l’éducation, entre 1 et 2 millions dans la santé en fonction du périmètre considéré,
- Ces secteurs sont très féminisés et derrière une homogénéité de façade liée à une mission commune, les contextes socioéconomiques et culturels sont hétérogènes,
- Le travail exigeant et en lien avec le public, implique des risques particuliers : demande émotionnelle forte, violence, déséquilibre entre vies professionnelle et privée,
- Ces professions ont été rudement heurtées par la pandémie de Covid-19, elles traversent une crise de reconnaissance et d’attractivité, et elles doivent maintenant s’adapter à de nouveaux défis liés à l’essor des outils numériques et de l’IA.
En s’appuyant sur un parallélisme des situations de travail dans les secteurs de l’éducation et de la santé sans en négliger les spécificités, les travaux de l’axe santé et travail visent à mieux connaitre, mieux reconnaitre et mieux protéger les personnes qui exercent des professions essentielles, contribuant à renforcer les systèmes sociaux et la santé publique.
Les projets en cours :
ESTER (partenariat Constances)
L’Étude Santé-Travail dans l’Enseignement et la Recherche (ESTER) s’intéresse
spécifiquement aux personnels de l’éducation et de la recherche participant à la cohorte Constances, laboratoire épidémiologique ouvert porté par l’Inserm. Les analyses conduites dans un large échantillon de salariés en activité (dont plus de 15 000 enseignantes et enseignants)
abordent des thématiques variées et sont en cours de finalisation : comportements de santé, exposition professionnelle, santé mentale.
SEVE (partenariat Constances)
Dans le prolongement d’ESTER, le projet Suivi de l’Environnement et du Vécu des Enseignants
(SEVE) vise à enrichir les données relatives aux enseignantes et enseignants des premier et second degrés participant à la cohorte Constances aux moyens d’un auto-questionnaire complémentaire et d’un chainage avec des bases de données externes au niveau des établissements d’exercice. La valorisation de l’ensemble des données se structurera autour de quatre thématiques majeures : les trajectoires d’expositions professionnelles et résidentielles au cours de la carrière, la santé et le bien-être des femmes engagées dans l’enseignement, les liens entre santé mentale et facteurs psycho-sociaux, notamment les violences au travail, l’exposition au bruit et ses répercussions sur la santé.
I-BEST (partenariat MGEN / Internationale de l’Education)
L’International Barometer of Education Staff (I-BEST) est une enquête multi-pays
récurrente permettant de suivre, au fil des années et au plus près des territoires, l’état de santé
des personnels de l’éducation en lien avec leur travail. Cette enquête en ligne disponible en diverses langues (en fonction des pays enquêtés) inclut une centaine de questions sur le bien-être, le ressenti professionnel et les conditions de travail ainsi qu’un focus sur une thématique d’actualité. Elle est diffusée auprès des personnels de l’éducation par des partenaires locaux (organisations syndicales, mutualistes, académiques) :
- La première édition a eu lieu en 2021, auprès de 8 000 enseignantes et enseignants répartis sur 6 territoires à travers le monde,
- La deuxième édition en 2023, auprès de 26 000 personnels de l’éducation issus de 11 pays/territoires,
- La troisième édition en 2026, avec plus de 45 000 répondants issus de 17 pays.
ASTERS (partenariat Coalition Fondations & Santé / Constances/ ESTER-IRSET-Angers)
Le projet Aides-Soignant·e∙s : Travail et Etude des Risques pour la Santé (ASTERS) vise à dresser un état des lieux de la santé mentale et physique des aides-soignant·e∙s (AS) en France et à en analyser les principaux facteurs de risque à partir des données relatives aux 1 400 AS participant à la cohorte nationale Constances. Deux points forts du projet : pouvoir comparer les AS à un échantillon de personnels employés d’autres secteurs et pouvoir tenir compte à la fois du contexte personnel et familial, alors que l’interface professionnel/privé joue un rôle central dans ces professions.
Les projets clos :
ESTER-SAPRIS (partenariat Constances)
Lors de la dernière pandémie, la cohorte Constances a déployé le dispositif « Santé, perception, pratiques, relations et inégalités sociales en population générale pendant la crise Covid-19 », alliant auto-questionnaires et tests antigéniques. Les données d’ESTER enrichies par ce dispositif pour un sous-échantillon de volontaires Constances, ont permis de tirer
des enseignements de la crise sanitaire en milieu scolaire.
ENQUETE QUALITE DE VIE DES ENSEIGNANTS (partenariat ministère de l’Éducation nationale)
L’enquête « qualité de vie des enseignants » (QVE) a été menée en 2013 auprès de plusieurs milliers d’enseignants du premier degré, second degré et du supérieur sélectionnés par tirage au sort dans l’annuaire des personnels de l’éducation nationale. Les données des questionnaires
enrichies par des données administratives ont permis la publication de 10 articles scientifiques approfondissant des thèmes aussi variés que les débuts et fins de carrière, les différences homme/femme, le soutien social au travail ou les troubles de la voix.
Quelques articles parmi les plus significatifs
(1) Wenta J, Billaudeau N, Temam S, Kab S, Goldberg M, Vuillermoz C, Vercambre MN (2025). How is the mental health of teachers faring? A 10-year follow-up study of depressive symptoms and job dissatisfaction in the CONSTANCES cohort. Occupational and Environmental Medicine (OEM); 82:415-422.
(2) Wenta J, Billaudeau N, Kab S, Zins M, Vercambre MN (2024). Mesures préventives appliquées par les enseignantes et enseignants en France durant la pandémie de Covid-19, en comparaison aux autres salariés dans la cohorte Constances. Bulletin épidémiologique hebdomadaire (BEH) ; 14 : 296-304.
(3) Billaudeau N, Alexander S, Magnard L, Temam S, Vercambre MN (2022). What Levers to Promote Teachers’ Wellbeing during the COVID-19 Pandemic and Beyond: Lessons Learned from a 2021 Online Study in Six Countries. International Journal of Environmental Research and Public Health (IJERPH) ; 19 (15) : 9151.
(4) Temam S, Billaudeau N, Kab S, Zins M, Alexander A, Vercambre M-N (2021). Health behaviours of teachers and other education professionals in France: can we do better? Health Promotion International; 37(2).
(5) Temam S, Billaudeau N, Vercambre MN (2019). Burnout symptomatology and social support at work independent of the private sphere: a population-based study of French teachers. International Archives of Occupational and Environmental Health; 92(6):891-900. doi:10.1007/s00420-019-01431-6.
Articles de vulgarisation scientifique
(1) Vercambre-Jacquot MN (2024). Diriger un établissement scolaire à l’ère post-Covid : des risques psychosociaux qui persistent. The Conversation, 4 mars.
(2) Vercambre-Jacquot MN (2023) .Bien-être des enseignants : après la pandémie, une éclaircie ? Tout dépend du pays. The Conversation, 18 décembre.
(3) Vercambre-Jacquot MN (2023). Enseigner en France, en Espagne, au Royaume-Uni : un bien-être professionnel qui se dégrade ? The Conversation, 10 octobre.
(4) Vercambre-Jacquot MN (2021). La crise sanitaire met la santé du personnel enseignant sous haute tension. The Conversation, 15 novembre.
(5) Vercambre-Jacquot MN, Temam S (2019). Contre le burn-out, vous reprendrez bien un peu de lien social ? The Conversation, 21 juin.
(6) Vercambre-Jacquot MN (2019). Non, les enseignants ne vont pas si mal. The Conversation, 16 janvier.
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Expliquer en images : la recherche en santé sur des professions essentielles souvent invisibilisées
